北京護(hù)理學(xué)院師資力量怎么樣？北京護(hù)理學(xué)院在當(dāng)?shù)赜休^好的名聲，得到了學(xué)生和家長的一致肯定，學(xué)校不僅有較高的教學(xué)質(zhì)量，同時能夠給學(xué)生帶來高質(zhì)量的學(xué)習(xí)時光，學(xué)校的文化活動豐富多彩，學(xué)生們能夠有展現(xiàn)個性的舞臺，綜合素質(zhì)水平高，是社會需要的人才，現(xiàn)在就請去了解北京護(hù)理學(xué)院的辦學(xué)情況吧！
北京護(hù)理學(xué)院于1994年6月經(jīng)北京市教委批準(zhǔn)創(chuàng)辦。學(xué)校重視學(xué)生的思想品德教育，強調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使其成為社會發(fā)展急需的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)人才。在教學(xué)管理上，采取“半封閉式辦學(xué)、準(zhǔn)軍事化管理”；教學(xué)方法上，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，加強學(xué)生在業(yè)務(wù)領(lǐng)域的實際操作能力和職業(yè)道德的培養(yǎng)。學(xué)校將堅持依法辦學(xué)、以德治校、規(guī)范管理、開拓進(jìn)取的理念，同時不斷加強學(xué)術(shù)交流，加快與國際接軌的步伐。
北京護(hù)理學(xué)院建立了一支高素質(zhì)、高層次、高水平的教師隊伍，日常教學(xué)采用課堂教學(xué)、基礎(chǔ)實踐教學(xué)、臨床實踐教學(xué)等多模塊、階段性教學(xué)模式，同時采用技能培養(yǎng)和德育并重的“雙師資教學(xué)法”，讓學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時，提高個人綜合素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力。
陳瑞芬首都醫(yī)科大學(xué)病理解剖教研室任教，碩士研究生導(dǎo)師，教授，病理教研室的學(xué)科帶頭人，病理系主任；曾任中華醫(yī)學(xué)會北京分會病理專業(yè)委員，首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)報編輯委員，北京市女教授聯(lián)誼會理事；主編、副主編“病理學(xué)”教材及專著11部。
張立克首都醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)與病理生理學(xué)系副主任，病理生理學(xué)教研室主任，病理生理學(xué)教授，碩士研究生導(dǎo)師；曾任中國病理生理學(xué)會常務(wù)理事，副秘書長，北京市生理科學(xué)會常務(wù)理事，病理生理專業(yè)委員會主任委員。
白亮寅主管護(hù)師，學(xué)院優(yōu)秀教師，蘭州軍區(qū)總醫(yī)院干部病房原護(hù)士長，技術(shù)6級。師從我國著名護(hù)理教育專家、中國現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的開拓者、奠基人黎秀芳。
楊秋生學(xué)院藥理學(xué)教師，首都醫(yī)科大學(xué)藥理教研室主任，碩士研究生導(dǎo)師，副教授；中國藥理學(xué)會教學(xué)與科普專業(yè)委員會委員。
HILKKA英語口語、芬蘭語教師，外國專家，芬蘭KEMI-TORNIO UAS學(xué)校中國主考教師，曾任北京語言大學(xué)英語教師。
陳立副主任護(hù)師，中國共產(chǎn)黨黨員。曾任中日友好醫(yī)院護(hù)理部主任（正處級），具有四十多年的臨床經(jīng)驗、護(hù)理經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗。
一所學(xué)校擁有好的師資力量是非常重要的，這關(guān)系這學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，和未來的發(fā)展，高質(zhì)量的課堂上學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加具有積極性，學(xué)生們對于知識的吸收更加快速和深入，學(xué)習(xí)成績可以慢慢提高哦，趕快撥打下方的聯(lián)系電話咨詢學(xué)校的信息吧！北京護(hù)理學(xué)院歡迎大家的到來！
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