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唐山市曹妃甸區(qū)職業(yè)技術教育中心
職業(yè)教育改革發(fā)展成就
近年來，曹妃甸區(qū)職教中心緊緊抓住國家職業(yè)教育大改革、大發(fā)展的機遇，以黨的建設高質量大力推進事業(yè)發(fā)展高質量，在學校辦學質量提升、學生能力發(fā)展、教育教學改革、校企產教融合、區(qū)域服務貢獻等方面取得了驕人成績，為調整區(qū)域教育結構、服務經濟發(fā)展、促進社會公平等方面發(fā)揮了重要作用。先后獲批國家國防教育示范校、河北省依法治校示范校、河北省名牌學校、唐山市德育工作先進單位、唐山市未成年人思想道德建設工作先進單位、唐山市國防教育工作先進單位、唐山市安全工作先進單位、唐山市高技能人才培養(yǎng)基地、唐山市首批國家安全教育實驗學校等殊榮。黨建、禁毒、雙控、疫情防控、國家安全教育等多項工作成為全區(qū)試點。
一、形成獨特的辦學理念及文化
我校以河北省中等職業(yè)教育質量提升項目建設為契機，在提升學校整體辦學質量和水平的同時，構建完成了涵蓋學校精神文化、環(huán)境文化、陣地文化、活動文化、制度文化五維度校園文化體系，將文化的種子播進育人沃土，環(huán)境育人成效明顯。
辦學理念、培養(yǎng)目標、辦學定位等思想識別系統(tǒng)符合教育規(guī)律，反映職教特色；校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統(tǒng)符合社會主義核心價值觀文化認知、價值導向，具有精神激勵、能力培養(yǎng)功能；校園整體面貌、特色陣地和文化設施等形象識別系統(tǒng)發(fā)揮了隱性教育功能，陶冶了學生情操，啟迪了學生心智，品牌文化活動，培養(yǎng)了學生積極的人生態(tài)度、自主創(chuàng)新意識、團隊合作精神；促進了學生職業(yè)素養(yǎng)、奉獻精神、責任意識的養(yǎng)成，鍛煉了學生的自我養(yǎng)成能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，學生綜合素質得到顯著提升。
二、德育工作亮點不斷
1、打造心理健康示范學校
目前學校心靈之家涵蓋團體心理輔導室、心理宣泄室和沙游室、個體咨詢室，建立了在校長領導下，以專職心理教師為核心，班主任、兼職心理教師為骨干，全體教職員工共同參與，以及學生參與自治的強大心理健康教育網絡。
在校長領導下，形成三級心理健康教育及危機預警干預輻射點：心理咨詢中心（專職心理教師），向全校輻射；兼職心理教師向本系輻射；心理委員向本班輻射。心理委員每月上報一次本班學生心理晴雨表，對突發(fā)的心理問題即時上報。組成班、系、校三級心理教育及危機預警、干預系統(tǒng)，有效預防學生危機事件的發(fā)生。
創(chuàng)建“安全信任”、“活動體驗” 、“表達+傾聽”心理課堂，以專題講座為主線，通過開展全校性心理健心理健康知識、新生適應、青春期教育、生命教育、就業(yè)指導等，提升學生面對心理問題，解決問題的能力。
以課堂教育、心理講座為主，知識競賽、電視直播、校園廣播、板報宣傳、網絡宣傳為輔，多渠道普及心理健康知識。如：舉辦全校性心理健康知識競賽活動，課余時間校園廣播“心理訪談”等，讓更多的師生懂得心理自護。
日常工作中個體咨詢與團體輔導，結合社會共建，強化家校聯(lián)合、社會合作、服務社區(qū)。
2、“四融合”國防教育，助推學校健康發(fā)展
實行準軍事化管理，將國防教育融入學生管理，堅持學生軍訓及入學教育，將國防教育融入學生德育發(fā)揮課堂主渠道作用，將國防教育融入課堂教學，實施活動滲透，將國防教育融入課外活動實現(xiàn)“一日生活制度化、學生行動軍事化、教學秩序規(guī)范化、課外活動群體化”的管理目標，有效地增強了國防教育工作的針對性、實效性、科學性和可操作性。
學校完成了《“四融合”國防教育實施方案》《準軍事化管理實施細則》《學生規(guī)范手冊》《學校管理制度匯編》以及《班級管理經驗論壇匯編》等規(guī)范性文件及經驗材料，構建了“四融合”國防教育的基本框架；鍛煉了一批熱心德育創(chuàng)新的骨干教師和一支具有創(chuàng)新精神的班主任隊伍，為曹妃甸新區(qū)企業(yè)培養(yǎng)了一批德才兼?zhèn)涞膶嵱眯图寄苋瞬牛粚W校校風、教風、學風、班風實現(xiàn)了明顯好轉，教育教學質量不斷提高，得到企業(yè)的一致認可和當地政府、社會各界的一致好評。學校也獲得了全國國防教育特色學校、河北省中等職業(yè)教育名牌學校、河北省依法治校示范校、河北省心理健康教育示范校、河北省德育工作先進集體、唐山市職業(yè)教育先進單位、曹妃甸區(qū)先進學校等殊榮。學校畢業(yè)生受到用人單位好評，呈現(xiàn)出供不應求的局面。德育提高了學生素質，帶動了學生就業(yè)，拉動了學校生源，促進了學校發(fā)展，曹妃甸區(qū)職業(yè)技術教育中心已成為唐山南部較具社會影響力的職業(yè)技術學校（技工學校）。
3、利用碎片化時間，開展靜宿讀書活動
學校確定下午5:30--6:50為校園靜宿時間，全體學生一律進入各自宿舍，開展讀書活動。
確立“一月一版塊”的學習內容和目標，將黨團、時事、道德、愛國、國學、國防、法律、安全、禮儀、健康等10項知識內容，做為10個讀書學習活動知識版塊，按傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日等時令，針對性分布于除寒暑假之外的10個月有效在校時間中。將愛國主義教育、核心價值觀教育、革命傳統(tǒng)教育、文明禮儀教育、法紀安全教育等內容，融入到整個系列活動之中。
“靜宿讀書”學習競賽活動，采取學習、筆試、預賽、決賽的方法督導學習和提高學習質量，統(tǒng)一發(fā)放學習資料，統(tǒng)一時間組織學習，全員組織參加筆試，以班為單位組織抽測預賽，優(yōu)勝者競答決賽，當場進行表彰獎勵。
為體現(xiàn)“知行合一”，我們對讀書競賽活動進行了有效的拓展。與開展“靜宿讀書”活動之——“讀好書、獻好書”活動、“靜宿讀書”活動之——“做好人、做好事”活動、“靜宿讀書”活動之——“美在校園”道德講堂活動有效結合在一起。實現(xiàn)了學生思想政治教育工作與學生管理工作有機的結合。通過“靜宿讀書”學習競賽活動，既解決了第八節(jié)課到晚自習前時段的學生無事干、難管理、秩序無保障的問題，又實現(xiàn)了有效的德育教育效果，形成了系統(tǒng)的、固定的模塊式德育與管理的有機結合模式?；饬怂颊逃ぷ髋c專業(yè)教學和技能培養(yǎng)之間在時間分割上的矛盾沖突，收到了思想政治教育工作服務于學校中心工作的效果。鍛煉了一批熱心思想政治教育工作的教師隊伍。通過讀書競賽活動，有近100名教師參與到活動中來。在對學生進行思想政治教育的同時，自身也得到了良好的熏陶，收到了“教學相長”的活動效果。校風、學風明顯好轉，校園學習氛圍濃厚，學生參與熱情高漲，好人好事層出不窮，道德講堂有聲有色，讀好書、獻好書近兩千余冊，有效促進了校風、學風的轉變。
三、以月技能考核為主線引領教學改革
學校借鑒普通高中月考的做法，實施月技能考核制度。按專業(yè)、內容、時間、學生的實際水平進行階梯型測評，多層次、全方位提升學生綜合能力。
制定月技能考核制度，完善學生考核辦法，根據實際情況，制定了《曹妃甸區(qū)職教中心月技能考核實施辦法》，詳細規(guī)定了技能考核的組織管理形式、要求與程序、成績評定及獎勵等內容。具體月技能考核組織工作由考核小組全權負責，各系部由實訓指導教師聯(lián)手企業(yè)技術人員、相關行業(yè)專家等人員，結合學校實際情況在各專業(yè)中建立一整套比較完善的實習訓練標準和相應的考核標準，形成各工種的《月技能考核試題庫》，根據各專業(yè)班實訓計劃及教學進度統(tǒng)一出題、監(jiān)考、閱卷，并根據考核結果對學生進行評定。實施月技能考核獎勵辦法，使月技能考核成績與學生學業(yè)考核掛鉤。每次月技能考核分別評選出技能之星和潛能之星，技能之星獲獎人數分別占參考人數的35%、25%、15%，潛能之星按總人數減去前三項技能之星人數后的10%計算。A級技能之星獲得8分的學業(yè)積分，B級技能之星、潛能之星可獲得5分的學業(yè)加分，C級技能之星可獲得3分的學業(yè)加分。各項加分可用學期末考試的理論成績補充（受補充的科目平時表現(xiàn)成績需達到30分）。學期末累計分數為24-18分的為一等獎，17-11分為二等獎，10-8分為三等獎，7-3分為優(yōu)秀獎，學期末學校召開表彰大會并給予學生表彰獎勵。
四、堅持“雙輪驅動”，搭建培訓平臺，助推區(qū)域經濟發(fā)展
我校作為曹妃甸區(qū)內一所能夠承接各類短期培訓的多功能綜合性辦學實體，是河北省安監(jiān)局認定的特種作業(yè)人員操作證三級培訓機構，是市人社局批準的下崗失業(yè)人員、農村勞動力轉移、就業(yè)培訓基地，是質監(jiān)局指定的特種設備上崗操作證的培訓考試點，也是首鋼曹妃甸培訓基地，“陽光工程”培訓基地，黨員雙育工程培訓基地，新型職業(yè)農民培育基地。近年來，學校提出全日制教育與社會培訓“雙輪驅動”的辦學思想，本著“服務社會，樹立品牌”的培訓理念，緊密對接企業(yè)，抓內涵、提質量、強服務、創(chuàng)品牌，為區(qū)域企業(yè)培訓大量的員工，提供強有力的技術技能人才支撐。
扎實開展各類短期培訓，服務社會發(fā)展需求，采取校內辦班與送教上門相結合、崗前培訓與崗中、崗后培訓相結合、技術培訓與職業(yè)技能鑒定相結合的形式，逐步形成了學校、企業(yè)、行業(yè)積極參與的多元化的職業(yè)培訓格局。
大力推進新型職業(yè)農民培育，培養(yǎng)農村實用人才，按照農業(yè)部、中央農廣校的文件精神，我校充分發(fā)揮體系辦學優(yōu)勢，于2015年開始承擔新型職業(yè)農民培育任務，因組織周密，工作規(guī)范，2016年被河北省農業(yè)廳確定為新型職業(yè)農民培育基地。我們依托農廣校，在培訓模式上,采用“農廣校+合作社+農戶”的新模式，借助合作社這一平臺，充分了解廣大農戶需求，有針對性的制定教學計劃，通過組織、帶領參訓學員到山東壽光、樂亭縣丞起、樂亭綠昕等比較有特色的農業(yè)園區(qū)、合作社、現(xiàn)代農業(yè)繁育基地參觀學習，組織授課專家培訓農戶家里現(xiàn)場教學或指導，不斷解決生產技術問題，受到農戶的大力歡迎。依托各成人學校設立6個“送教下鄉(xiāng)”教學點，開設農村經濟綜合管理、畜禽養(yǎng)殖與疾病防治、淡水養(yǎng)殖、果蔬花卉生產技術、現(xiàn)代觀光農業(yè)經營5個專業(yè)，采取邊學習、邊生產、邊實踐的方式進行教學，組織指導學員利用自己的責任田或承包的蔬菜大棚、果園、養(yǎng)殖場、加工廠等，建立了形式靈活的實習實訓基地，聘請農業(yè)專家為學員舉辦專題講座，深入田間地頭，解疑釋惑，現(xiàn)場指導，在專業(yè)教師的指導下，廣大學員學用結合，涌現(xiàn)出一大批成才致富典型。
穩(wěn)步開展各類興趣班教學，加快推進群眾文化事業(yè)繁榮，學校按照貼近實際、貼近生活和貼近群眾的目標,扎實開展形式靈活多樣、內容豐富多彩、群眾喜聞樂見、本土特色濃郁的教育培訓。一是指導扶植成立了有特點、有目標、有制度、結構穩(wěn)定的民間社團，主要有太極表演隊、戲劇社、舞蹈隊、嗩吶藝術團等，結合元旦、春節(jié)節(jié)等重大節(jié)日，舉辦內容豐富，群眾喜聞樂見的文體活動，營造歡樂祥和的節(jié)日氛圍，學員真正成為學習的主角、文化活動的主角、社會活動的主角，極大豐富活躍了群眾文化生活；二是努力辦好中老年培訓班，培訓班現(xiàn)開設電腦、書法、繪畫、太極拳、茶藝等6個專業(yè)、7個教學班，利用校內優(yōu)質的教師資源和外聘教師前來授課，讓老人在這里收獲了很多樂趣，社會響力日益提升。
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