唐山森泰教育專家分析：孩子對學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出來的無趣、冷淡、怠慢、厭倦等消極情緒和行為方式，都是青少年學(xué)生出現(xiàn)的厭學(xué)情緒。不少數(shù)據(jù)調(diào)查都發(fā)現(xiàn)，厭學(xué)的孩子所占比例較大，成為當(dāng)代學(xué)生的主要情緒問題。厭學(xué)的結(jié)果容易被家長誤解為孩子的學(xué)習(xí)智力有問題，家長的教育態(tài)度容易變得急躁，并對孩子宣判“沒希望了”、“沒治了”、“完了”等等。所以厭學(xué)對孩子的消極影響不僅是學(xué)習(xí)成績低于潛在能力，還影響孩子的自信心和個性品質(zhì)。
唐山森泰教育學(xué)校老師把青少年厭學(xué)情緒分為三個等級，輕度厭學(xué)表現(xiàn)為孩子不喜歡，如思想開小差，注意力不集中，寫作業(yè)偷工減料等等，楊楊屬于這種情況；中度厭學(xué)表現(xiàn)為孩子逃課或者逃學(xué)；重度厭學(xué)發(fā)展為心理問題比較嚴(yán)重的厭學(xué)癥，出現(xiàn)動機、品德、個性或軀體上的問題，需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)和矯治。中度和重度厭學(xué)容易引起老師和家長的關(guān)注。實際上很多孩子都處于輕度厭學(xué)，它對孩子的危害隱性而且長久，所以它更應(yīng)該引起高度重視，并用科學(xué)的態(tài)度和方法對孩子進行引導(dǎo)
唐山森泰教育學(xué)校心理專家分析得出：不良家庭教育方式會導(dǎo)致厭學(xué)
影響孩子厭學(xué)的因素多種多樣，排除智力因素以后，大致可以分為社會因素，例如孩子生活或?qū)W習(xí)的周圍環(huán)境是娛樂或商業(yè)鬧區(qū)；同學(xué)因素，例如孩子結(jié)交了習(xí)慣或品行不良的伙伴；學(xué)校因素，例如有的學(xué)校片面抓升學(xué)率，孩子承受不了學(xué)習(xí)壓力；家庭因素，例如父母對孩子的教育問題不關(guān)心、方法不當(dāng)或者父母關(guān)系不好，經(jīng)常吵架；個人因素，例如孩子怕吃苦、依賴性強、經(jīng)常撒謊，等等。
在各種因素中，不良家庭教育方式是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的重要原因，尤其是在一些和睦的完整家庭中，家長雖然也重視孩子的教育，但是缺乏科學(xué)的教育方法，形成一些家庭教育弊端，導(dǎo)致孩子厭學(xué)。主要有以下幾種情況。
管理隨便，張弛無度。有的家長與其他家長聊天或者開完家長會后，就緊張一陣子，對孩子的要求和監(jiān)督都比較嚴(yán)格，不久，由于自己工作繁忙或者享受自己的業(yè)余愛好，對孩子的情況就不聞不問了，孩子也因此變得松松垮垮的，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁不自覺，這種現(xiàn)象在當(dāng)代家庭中比較普遍
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目標(biāo)單一，期望過高。很多家長教育孩子的目標(biāo)單一，只重視智育，不重視德育、習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康教育，對孩子學(xué)習(xí)以外的成長和進步不關(guān)不鼓勵，結(jié)果孩子形成逆反心理；同時家長對孩子的成才期望過高，孩子總是達(dá)不到家長不斷攀升的目標(biāo)，結(jié)果學(xué)習(xí)心理緊張，壓力太大，導(dǎo)致厭學(xué)。
包辦過多，嬌縱溺愛。學(xué)習(xí)需要付出一定的意志和努力，在生活中經(jīng)受鍛煉的孩子更加勇于和善于克服困難。而有的家長事事順著孩子，包辦過多，以為這樣孩子該好好學(xué)習(xí)了，事實卻相反，孩子養(yǎng)成“身在福中不知?！钡睦淠蛻猩?，不愿意主動思考，遇到困難就退縮，結(jié)果在漫長的學(xué)習(xí)生活中逐漸掉隊和厭倦。
消解厭學(xué)情緒的科學(xué)方法
“亡羊補牢未為晚?！鼻嗌倌陮W(xué)生的可塑性很大，家長不要用批評、發(fā)脾氣等簡單粗暴的辦法對待孩子，而要理性地調(diào)整自己的教育觀念和方法，孩子的進步還是會很明顯的。
關(guān)注過程，注重細(xì)節(jié)。家長不能成績好了就把孩子捧得高高的，成績差了就孩子摔得狠狠的，對孩子想起來就管，想不起來就不管，而要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與變化過程，平時多交流、勤檢查、常監(jiān)督，為孩子營造穩(wěn)定情緒的良好環(huán)境。關(guān)注過程中的細(xì)節(jié)，與孩子一起分析成績好壞的具體原因是什么，學(xué)習(xí)方法怎么樣，學(xué)習(xí)和玩耍怎樣結(jié)合，然后揚長促短，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
目標(biāo)實際，小步前進。既然孩子已經(jīng)因厭學(xué)導(dǎo)致成績落后，就與孩子商量、制定一個可行的學(xué)習(xí)計劃，這個計劃既包括學(xué)習(xí)成績，還包括學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，每段時間進步一點點，家長和孩子都不要著急步伐太慢，但是要堅持不懈，使孩子逐步樹立自信心，體驗成就感。讓孩子從厭學(xué)的陰影中一步步走出來。減少幫助，培養(yǎng)意志。。
厭學(xué)的孩子都有畏懼情緒，對家長、老師和同學(xué)有依賴心理，希望得到的外在幫助越多越好，家長要矯正孩子的這種懶散和懶惰習(xí)慣。家長可以采取逐步減少幫助的方法，逐步增加孩子的自理程度，培養(yǎng)他的意志。良好的意志品質(zhì)最終不僅有助于消解厭學(xué)狀況，對孩子以后做人和做事都是很重要的。
