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找學校

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一、學習內(nèi)容繁瑣、教學方法的呆板。

 

學生的學習動機依賴于教學內(nèi)容、教學方法和教學組織來激發(fā)，但實際上，學校采用的各科教材，其趣味性也無法與其他傳遞知識的媒介相比。再者，教師、學生及知識構(gòu)成的傳遞系統(tǒng)，日復一日，年復一年，周而復始地按照一成不變的模式運轉(zhuǎn)著，很少發(fā)生變化，使學生對學習缺乏新鮮感，久而久之便會造成厭學心理。 

 

二、家長、老師給學生施加了過重的心理負擔。

 

中學生承受的心理壓力太重，無論是望子成龍的家長，還是受片面追求升學率驅(qū)使的教師，都對學生的學習抓得太緊，給學生帶來了極其沉重的心理負擔。

 

學生從社會、學校和家庭中接受最多的信息是好好學習，認真讀書，將來考上一所好學校。特別是家長教子心切，往往對孩子的期望值過高，總是無休止地埋怨、挑剔，使孩子產(chǎn)生無論怎樣努力也無法達到家長期望值的挫敗感。這樣只會“逼”著學生厭學。

 

三、家長缺乏對孩子必要的輔導和關(guān)愛。

 

家長時刻都在忙著工作和家庭生活，很少過問和關(guān)心孩子的學習，很少了解孩子的思想，只顧著滿足孩子的物質(zhì)生活需要，而忽略其心理需求，孩子也需要家長的關(guān)愛。

 

四、孩子自身缺乏正確的學習目標和學習動機。

 

學生沒有樹立正確的學習目標，沒有明確的學習動機，在學習過程中產(chǎn)生盲目性。

 

五、學生自身缺乏良好的學習習慣和學習方法。

 

學生由于沒有培養(yǎng)良好的學習習慣導致學業(yè)成績不良，造成精神苦悶，產(chǎn)生厭學的心理。因此加強對學生學習方法的指導，使學生從“學會”走向“會學”就顯得尤為重要。

(舉報)2019-12-20 15:07瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個