厭學(xué)是影響中學(xué)生正常學(xué)習(xí)生活的一個(gè)常見心理問題，唐山森泰教育學(xué)校厭學(xué)心理相關(guān)研究近年來(lái)備受關(guān)注。
一、厭學(xué)的定義
唐山森泰教育學(xué)校認(rèn)為厭學(xué)是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向,包括厭學(xué)情緒、厭學(xué)態(tài)度和厭學(xué)行為;高利兵提出, 厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活失去興趣,產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠態(tài)度并表現(xiàn)在具體行動(dòng)中。
二、厭學(xué)的表現(xiàn)及特征
中學(xué)生厭學(xué)心理有其特有的行為表現(xiàn),有研究者認(rèn)為厭學(xué)心理表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣;不認(rèn)真聽課,不完成作業(yè),怕考試;甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校,曠課逃學(xué);嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。
三、厭學(xué)的影響因素
從以往的研究來(lái)看,中學(xué)生厭學(xué)的影響因素很多,但主要集中在社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因素和學(xué)生自身因素四個(gè)方面：
1. 家庭因素：家庭是青少年成長(zhǎng)的搖籃,父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞與家庭教育是否得當(dāng)直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)。父母的言行有意無(wú)意之間給孩子起到了潛移默化的影響,父母的教養(yǎng)方式不當(dāng)會(huì)對(duì)青少年心理健康產(chǎn)生消極影響。
2. 學(xué)校因素：學(xué)校是中學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所,中學(xué)生厭學(xué)的產(chǎn)生與學(xué)校方面的因素有很大的關(guān)系。
3. 學(xué)生自身因素：學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理最根本的原因是內(nèi)因,學(xué)生內(nèi)在的心理因素起決定作用。外因是變化的條件,內(nèi)因是變化的根本，每個(gè)人在學(xué)習(xí)、生活中都會(huì)遇到這樣那樣的困難,如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服困難,在學(xué)習(xí)上就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有研究認(rèn)為,學(xué)生自身因素主要包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明、自卑感較強(qiáng)、自制力較差。
4. 社會(huì)因素：對(duì)于影響中學(xué)生厭學(xué)的原因,有研究者認(rèn)為社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)環(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生的思想,是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的一個(gè)重要方面。
唐山森泰教育學(xué)校建議，家長(zhǎng)正確評(píng)價(jià)孩子、改革課堂教學(xué)方法、提高學(xué)習(xí)能力、提高課堂教學(xué)效率是避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理的最好方法。
