隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與快速的發(fā)展，，
很多的電子類的產(chǎn)品越來(lái)越多，導(dǎo)致越來(lái)越多的孩子喜歡上了玩手機(jī)等
初中的孩子厭學(xué)是家長(zhǎng)心中的一盞緊急燈,初中對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),很多輟學(xué)的孩子都是在初中止步的,
家長(zhǎng)要重視起孩子初中的心理情緒，引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)到本領(lǐng)才是立足于社會(huì)的根本。
1.培養(yǎng)初中孩子的自信心能力；初中的學(xué)生很容易出現(xiàn)負(fù)面的情緒,尤其是在學(xué)習(xí)中的打擊,初中生有獨(dú)立完成想法缺沒(méi)有抗壓的能力,學(xué)習(xí)成績(jī)有不好的時(shí)候很容易出現(xiàn)自我心理的壓力,導(dǎo)致厭學(xué)的情緒出現(xiàn)。
2、孩子不會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)差造成孩子厭學(xué)；初中的學(xué)生學(xué)習(xí)方法很重要,學(xué)習(xí)方法能讓孩子學(xué)習(xí)事半功倍,好的學(xué)習(xí)方法不僅學(xué)習(xí)效率高還能記得牢,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)幫助是非常有幫助的。
3、不能專心聽(tīng)課邏輯思維差；孩子到了初中學(xué)習(xí)的知識(shí)包含的比較多,很多科目也需要孩子深入思考,好良好的思維邏輯能力。
4.幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
5.從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。
6.家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，孩子的問(wèn)題很大程度上來(lái)源于父母，孩子調(diào)整的同時(shí)，父母要積極配合，找到自身的問(wèn)題，與孩子一同成長(zhǎng)。
初中是一個(gè)很重要的階段，孩子處于叛逆期，情緒容易激動(dòng)，如果孩子厭學(xué)，教育孩子時(shí)不要太強(qiáng)硬，柔和的方式面對(duì)更好。
如果您的孩子正在處于叛逆以及厭學(xué)的狀態(tài)，以上的建議家長(zhǎng)們可以多多的了解下！
