考試成績(jī)就像過山車，一直平穩(wěn)運(yùn)行的孩子并不多，大多數(shù)孩子的成績(jī)都會(huì)忽高忽低，上下波動(dòng)十分左右其實(shí)很正常，不正常的是一下子掉了幾十分。當(dāng)孩子某一課考試成績(jī)一下子下降了十幾分的時(shí)候，也不可怕，因?yàn)橛锌赡苁强荚嚨漠?dāng)日遇上頭疼腦熱發(fā)揮不正常，或者其他事情的干擾造成，只要平時(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)，也很刻苦，下一次趕上去也不算難，怕就怕，孩子因此而萎靡不振，產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理之后，我們家長(zhǎng)千萬不要操之過急，更不要因此動(dòng)不動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行辱罵，甚至是拳腳相加，這樣會(huì)讓小孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，懼怕學(xué)習(xí)，反而不利于孩子厭學(xué)心理的糾正。孩子以前學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，現(xiàn)在突然間厭學(xué)了，一定有促使他厭學(xué)的原因，作為家長(zhǎng)我們首先要弄清孩子為什么會(huì)厭學(xué)。孩子厭學(xué)的原因很多，但主要的原因不外乎這么幾種：
對(duì)科任老師產(chǎn)生了憎惡情緒從而厭學(xué)，這是小孩子最愛犯的錯(cuò)誤。老師一次不經(jīng)意的批評(píng)，讓孩子感到委屈難過，一次做了好事希望老師表揚(yáng)但老師沒有表揚(yáng)之后的失落，還有老師對(duì)一些學(xué)生的偏愛等等都會(huì)讓敏感的孩子對(duì)這位老師產(chǎn)生憎惡，從而導(dǎo)致在這位老師的課堂上不注意聽講，不愛學(xué)習(xí)此課程的現(xiàn)象，最終會(huì)讓孩子厭學(xué)。
對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，產(chǎn)生了厭學(xué)。小孩子自控能力極差，一次上網(wǎng)，一次玩手機(jī)游戲，一次自由自在的外出游玩等都有可能讓孩子愛上外面自由自在的生活，而對(duì)學(xué)校有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的學(xué)習(xí)生活的厭倦。孩子之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒，多還是由于大人們的嬌慣造成。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，有些家長(zhǎng)喜歡同事家里有個(gè)黑白喜事就帶著自己的孩子去赴宴，這樣一來孩子就要?jiǎng)硬粍?dòng)請(qǐng)假耽誤一天天的課程，但家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這些嚴(yán)重的后果，他想不就一天課嗎，耽誤了也沒什么。殊不知這樣一來會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生放松的情緒，就這樣一天的時(shí)間，孩子吃好了也玩美了但在思想上對(duì)學(xué)習(xí)卻有了抵觸情緒，久而久之就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，演變成厭學(xué)的心理。
內(nèi)心受了打擊，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。一次考試發(fā)揮失常，老師進(jìn)行了懲戒，回家后家長(zhǎng)又不分青紅皂白進(jìn)行了懲罰，甚至是侮辱，讓自尊心特別強(qiáng)的孩子內(nèi)心受到了打擊，這樣讓孩子對(duì)枯燥泛味的學(xué)習(xí)生活失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)。別小看小孩子，盡管身心發(fā)育不完全，但也會(huì)有小心思，也渴望別人對(duì)自己的肯定和認(rèn)可?！昂脤W(xué)生都是夸出來的”，就是利用了孩子這樣的心理進(jìn)行了引導(dǎo)，讓孩子愛上了學(xué)習(xí)，成為了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
知道了孩子厭學(xué)的原因之后，家長(zhǎng)就要對(duì)癥下藥，及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。是因?yàn)閷?duì)老師產(chǎn)生“看法”導(dǎo)致厭學(xué)，那作為家長(zhǎng)的就應(yīng)該告訴學(xué)生老師可能是無意之舉，不是有意而為，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)包容，做一個(gè)心胸寬廣的人。倘若是因?yàn)榉趴v而產(chǎn)生了厭學(xué)，家長(zhǎng)就要在講清道理的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求孩子，讓孩子按時(shí)上學(xué)。若孩子因?yàn)閮?nèi)心受了打擊而產(chǎn)生了厭學(xué)，家長(zhǎng)在以后就要注意自己的教育方法，盡量多鼓勵(lì)孩子少懲罰，同時(shí)積極和老師取得聯(lián)系，告訴老師孩子情況，和老師一起制定方案，通過講道理，激勵(lì)等方式激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，建立孩子學(xué)習(xí)的信息，讓孩子盡快地從厭學(xué)的情緒中走出來。
總之，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒之后，首先要弄清原因，再對(duì)癥下藥，這樣才能幫助孩子早日從厭學(xué)的情緒中走出來。
