“厭學癥"從中作祟
談到孩子的學習興致低下，我們不免會聯(lián)想到一種心理疾病——厭學癥。
與一般的厭學情緒不同，患有厭學癥的孩子對于學習根本提不起興趣，甚至視學習為一種負擔。通常情況下，患有厭學癥的孩子會通過逃學、曠課等方式，回避學習。
對于自己的孩子，家長想判斷他是否患有"厭學癥"其實很簡單，一場有效的交談基本就可以作出判斷?；加?厭學癥"的孩子，通常會有以下的特征：
沒有或者不明確目標患有"厭學癥"的孩子，他們通常是對學習沒有相當明確的目標的，他們不會主動為自己的學習制定目標，確切的說，學習對于他們而言并不能帶來任何實質(zhì)性的幫助，自己也不能在學習這條路上看到任何的收益。
對待學習的態(tài)度冷漠這一點應該是所有厭學心理的一種通病。學習本身是一個相當枯燥乏味的行為，孩子對于知識的攝取產(chǎn)生厭倦感是時有發(fā)生的。
但是，如果孩子自身不能通過適當?shù)恼{(diào)節(jié)來緩解、消除這種厭倦感，那么，他很可能對于學習沒有半分興致可言，這時候，為了確保萬無一失，父母最好對這種心理加以矯正。
當然，對于這一點的判斷，我們也不能單從孩子的表現(xiàn)入手，有時候教師的授課方式、課程本身的枯燥程度等客觀因素也會影響孩子對于知識的渴求度，父母不能一概而論認定是孩子厭學。
沒有較好的意志力、耐挫力在我看來，與其說薄弱的意志力、耐挫力是"厭學癥"造成的，倒不如說意志力的薄弱導致了孩子產(chǎn)生"厭學癥"。
我們都知道，意志力薄弱的人，外界的各種因素對他們的行為舉止有著相當顯著的影響，學習也不例外。
設想一下，一個意志薄弱的孩子，在本就枯燥的學習中受到挫折，家長與老師也沒能及時加以安慰與支持，那么，孩子的心理一旦承受不住這樣的打擊，很可能就會直接放棄這項活動，久而久之，"厭學癥"也就不請自來了。
“厭學癥"并不只是簡單的“厭學"
如果自己的孩子有上述的癥狀，父母應該加以重視，及時矯正，因為孩子的"厭學癥"影響到的并不只是一時的課程學習。
對許多事物失去興致當孩子的"厭學癥"被任由發(fā)展時，對于課程學習的厭惡感會迅速上升為對諸多事物技能感知的厭惡感，這會讓孩子對于周遭的事物失去興趣，更為嚴重時會導致孩子出現(xiàn)抑郁、自我封閉等現(xiàn)象。
容易出現(xiàn)極端行為患有"厭學癥"的孩子其心理承受能力是相當有限的，平時家長并不能完全確保孩子不去承受過大的壓力，即便可以，那么，這個孩子的一生注定要活在自己父母的蔭蔽之下嗎？
根據(jù)一項調(diào)查顯示，心理承受能力薄弱的人在面對突發(fā)事件時，較正常人的反應要劇烈許多，心理承受能力薄弱的受訪者中，超過70%表示會產(chǎn)生輕生念頭。這也為父母敲響了一個警鐘。
相關的負面情緒折磨心靈當一個孩子對學習產(chǎn)生厭惡感時，他們會規(guī)避學習，但是一旦被提及或置身其中，孩子就會產(chǎn)生大量的負面情緒，包括：暴躁、焦慮、自卑等，這些負面情緒會不斷發(fā)酵膨脹，折磨孩子的心靈，最后的結果，就是導致孩子出現(xiàn)上述兩種癥狀：遇事無趣、行事極端。
“目標法則"橫掃“厭學癥"
所謂"道高一尺魔高一丈"，孩子"厭學癥"肆虐橫行，我們自然也有應對它的辦法，那就是"目標法則"。
"目標法則"是指通過制定一個目標，并且對自己施以不斷的心理暗示，讓自己一直堅持這個目標不受外界各種因素的干擾，即便這個目標很難實現(xiàn)。
舉個簡單的例子。例如孩子學習英語時，給孩子設立一個要求，無論今天的學習任務輕松或者簡單，都必須記憶固定數(shù)量的單詞，這個數(shù)量因人而異，最重要的，是堅持下去，使它成為一種習慣，一天不背單詞就會覺得少了些什么。
我們都知道，孩子"厭學癥"的源自于對學習的不感興趣，有相當一部分原因是學習任務繁多，而孩子不知道從何學起，故而對學習失去了興致。
一旦制定好了目標，讓孩子長此以往的堅持，孩子就會將學習變成一種習慣，猶如一日三餐一般，日常而又必須。這樣一來，不僅解決了孩子學習漫無目的的問題，同時也讓孩子的學習充滿動力。
九個步驟輕松玩轉(zhuǎn)"目標法則"
制定合理的目標一個合理的目標能為孩子帶來方向與動力，如果孩子連自己想做什么都不知道，那么就更別想期望他能帶來什么樣的成績了。因此，一個目標的制定也有著許多值得考究的地方，這里父母應該避開的一個雷區(qū)是，孩子的目標應該是孩子所力所能及的。
明確所制定目標的理由一個人不管做什么事情都需要一個充分的理由，這個理由將是你迷惘彷徨時最好的清醒劑。孩子對于這樣一份清醒劑的需求就更加迫切了。
在制定完目標以后，父母應該對孩子加以詢問，讓他知道自己為什么要去實現(xiàn)這樣一個目標，這樣有助于他全神貫注實現(xiàn)目標。
羅列目標實現(xiàn)的條件每一個目標的實現(xiàn)，都需要達到一定的條件，這是對目標的一種細化，孩子面對一個目標，很可能會無從下手，這時候，這些細化出來的條件有助于讓孩子更好的找到努力的方向。
許下承諾，不達目的不放棄這個步驟是一劑"預防針"，每當孩子堅持不下去的時候，父母可以借由孩子的承諾來擺正他們的思想。
羅列需要具備的條件，揚長補短孩子要想達成目標，一些必要的條件是不可缺的，事先搜集好所需的條件，利用好已有的條件，補全缺失的條件，這樣有助于更好的實現(xiàn)目標。
寫下可能遇見的困難與阻礙應對問題時，做好了充分準備與迎接突發(fā)情況相比，充足的準備往往能讓孩子更好的克服阻礙。
設下時限每一個目標的完成都需要設下一個相對合理的時間限制，這樣有利于孩子更好的督促孩子完成目標任務。
即刻執(zhí)行，絕不拖沓當孩子完成上述七個步驟以后，父母應當讓孩子即刻執(zhí)行任務要求，既可以讓孩子做事有決心、不拖拉，也可以保障目標的順利完成。
關注進度，考量表現(xiàn)一旦目標開始執(zhí)行，父母就是孩子最好的裁判，對孩子實現(xiàn)目標的過程，父母要加以考量，跟進孩子的學習進度，對孩子的表現(xiàn)加以評價，"有則改之，無則加勉"。
