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找學(xué)校

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初中生不主動學(xué)習(xí)的心理是什么?表示單從心理層面的分析是不夠全面的，畢竟十二、十三歲孩子的心理是不完善和健全的。

觀察孩子的言行舉止，了解孩子之前學(xué)習(xí)狀況、家庭教育情況，他們大多有以下共同點。

1.家庭教育缺乏對生活的理解和規(guī)劃。一些家長不在身邊(農(nóng)村留守兒童占大多數(shù));有些父母在身邊是因為他們忙于自己的事業(yè)，缺乏溝通和控制;甚至有些父母只只提供物質(zhì)而沒有要求沒有親情（這種人有，不太多）。

2. 缺乏或很少擁有過“獲得感”或“成就感””。這類學(xué)生從小相貌平平，在學(xué)校和家庭中很少有“表揚”，幾乎沒有“成就感”，沒有學(xué)習(xí)觀念，缺乏動力。他們中的大多數(shù)基本上都是按時“被父母命令”的。

3.對任何事情都采取“無所謂”的態(tài)度。這種人被認為是“修煉”得比較深的了，水火不浸，對人生、學(xué)習(xí)生活從沒有過思考，對一切都無所謂。

4.有些人缺乏關(guān)愛。類似第1條。

5.也有一些人害怕困難。閱讀有多累?學(xué)習(xí)有多難?無論如何，會有家長安排嗎?!

總的來說就是孩子的成長離不開學(xué)習(xí)，包括書本和技能，尤其是心理。一個缺乏內(nèi)在動力的孩子不會取得很好的成績，他對生活的態(tài)度也不會很積極。

中學(xué)是人生的第一個轉(zhuǎn)折點。這也是個性、價值觀和世界觀逐漸形成的時代。家長學(xué)生都必須重視這一點。

(舉報)2019-12-26 17:31瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個