這場(chǎng)庚子之初的疫情，讓我們相聚云端，開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。樂(lè)亭職校領(lǐng)導(dǎo)特別重視師生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為老師們提供網(wǎng)絡(luò)支持，網(wǎng)絡(luò)授課技術(shù)人員隨時(shí)解答授課老師在教學(xué)中遇到的疑問(wèn)。1+x模式技能型社團(tuán)的線上教學(xué)，在公共基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上把學(xué)生的知識(shí)與能力很好的結(jié)合起來(lái)。指導(dǎo)教師本著活學(xué)活用，實(shí)用為主的原則，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)看、學(xué)、做、問(wèn)與答的方式實(shí)踐學(xué)習(xí)，同時(shí)我們也感受新時(shí)代中職生不懼風(fēng)雨、苦練技能的風(fēng)采，他們把災(zāi)難當(dāng)成磨煉，和祖國(guó)一起成長(zhǎng)。
天車技能社團(tuán)，為樂(lè)亭職校就業(yè)學(xué)生提供了高質(zhì)量就業(yè)的平臺(tái)，在校學(xué)生考試合格后就可以拿到天車操作證。為了精煉技能，他們從未停步。劉富國(guó)老師通過(guò)云平臺(tái)為學(xué)生發(fā)放錄制的天車操作視頻，學(xué)生通過(guò)觀看視頻回答老師提問(wèn)的操作要領(lǐng)，線下模擬天車操作并上傳視頻。學(xué)生自編操作程序順口溜，嫻熟的動(dòng)作透著認(rèn)真、進(jìn)取、敬業(yè)。
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叉車社團(tuán)學(xué)生在完成王寶華老師布置的作業(yè)：聲臨其境。他通過(guò)云平臺(tái)講解叉車安全制度，然后讓學(xué)生根據(jù)知識(shí)要領(lǐng)說(shuō)出事故發(fā)生原因，不僅練習(xí)反應(yīng)能力，而且把安全制度熟記于心。
汽修技能小組的學(xué)生在19年唐山市中職學(xué)校技能大賽中斬獲第一名。他們的成功離不開(kāi)老師的精心培養(yǎng)，也有對(duì)汽修專業(yè)濃厚的興趣愛(ài)好。我們看到的是劉國(guó)豪同學(xué)在家里制作的環(huán)保發(fā)動(dòng)機(jī)模型，通過(guò)這次疫情，他感悟到：作為中職生，應(yīng)該精進(jìn)專業(yè)，像鐘南山、李蘭娟那樣，讓科學(xué)知識(shí)成為保護(hù)同胞的利器。
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電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在劉明老師的指導(dǎo)下運(yùn)用課上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作：疫情宣傳，健康防護(hù)，學(xué)以致用。在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，他們學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了把自己融入千千萬(wàn)萬(wàn)為護(hù)佑祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的大家庭中，身在家中，心懷祖國(guó)！
這是皮影雕刻社團(tuán)的學(xué)生為助力武漢創(chuàng)作的，一筆一劃，一刀一痕，她們知道，危難之時(shí)，綿薄之力，也是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
樂(lè)亭大鼓，是河北省文化遺產(chǎn)。孩子們用自編自演的呔調(diào)唱出了心聲：庚子之初不太平，出了肺炎新疫情。白衣天使護(hù)安寧，不計(jì)生死來(lái)出征。各行各業(yè)齊上陣，不除病毒誓不休。
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美容美發(fā)社團(tuán)的學(xué)生把從學(xué)校學(xué)到的技能展示了出來(lái)，就地取材：家里的剪子、推子、梳子、圍裙……嫻熟的技能，靈巧的雙手，上下翻飛中傳遞著濃濃親情和暖暖關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)高興的豎起大拇指：在職校不但學(xué)知識(shí)，還能學(xué)一門技術(shù)，真好！
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我們相信春暖花開(kāi)時(shí)，天會(huì)更藍(lán)，草會(huì)更綠，我們會(huì)更努力。祖國(guó)，無(wú)論風(fēng)雨，我們心手相牽，共克時(shí)艱。
撰寫：劉杰
審核：李潔婷
來(lái)源：樂(lè)亭職校
