1推脫責(zé)任
孩子把簡單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成績不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓(xùn)。他們常常把考試成績不好歸于老師講課沒有講清，卷子印的不清楚，老師閱卷不公平等原因。其實他們的心里對失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來掩蓋自己的責(zé)任。
2產(chǎn)生消極的態(tài)度
這些人表現(xiàn)為用消極的學(xué)習(xí)態(tài)度來對待學(xué)習(xí)。本來學(xué)習(xí)應(yīng)既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動，但由于多種原因，有些學(xué)生卻討厭學(xué)習(xí)。在教師和家長的壓力下，學(xué)生勉強學(xué)習(xí)，卻時常伴隨著不愉快的體驗，如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內(nèi)疚、厭惡等。
有的學(xué)生談到學(xué)習(xí)就頭痛，看到作業(yè)就心煩，聽到考試就害怕，完全缺乏或者說失去了學(xué)習(xí)的興趣和求知欲、好奇心。他們只是在外在壓力下機械、被動、應(yīng)付式地學(xué)習(xí)。
3缺乏學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機
出現(xiàn)這類厭學(xué)癥的孩子一般缺乏學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)中找不到興趣，認為學(xué)習(xí)是件很枯燥乏味的事情，只是把學(xué)習(xí)當(dāng)完成任務(wù)一樣應(yīng)付，他們迫于家長的壓力每天背著書包上學(xué)，卻整天盼著早日畢業(yè)，早點能參加工作掙錢養(yǎng)活自己，缺乏為社會做貢獻體現(xiàn)自己價值的內(nèi)在動機。
4要求過低或放縱
大多數(shù)孩子進入學(xué)校是以一種新鮮感走進校園的，如果此時父母對孩子的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動力，隨之而來的就是厭學(xué)。
