初中生厭學(xué)的原因主要有以下幾方面：
1、父母不切實際的要求：要求過高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動力缺乏。特別是當(dāng)家長采用強硬專制的手段時，孩子便會以一種逆反的行為報復(fù)父母的不公正。
2、要求過低或放縱：大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時父母對孩子的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動力，隨之而來的就是厭學(xué)。
3、嚴(yán)重的家庭問題：生活在一個經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會心事重重，而無力顧及功課。由于安全感喪失，家庭不斷地激烈爭吵和高度緊張氣氛，使焦慮的孩子無法再對學(xué)校發(fā)生興趣。
4、兒童的自身問題：兒童心理發(fā)育不成熟，兒童雖然智力水平屬于正常，但社會適應(yīng)能力差，幼稚、缺乏積極的進(jìn)取精神。自信心缺乏，開始孩子對學(xué)習(xí)很感興趣，信心十足。但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分?jǐn)?shù)的父母所壓抑，所以孩子不僅不能為自己的獨特性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會感到自己無能，而自暴自棄。
5、學(xué)校中的問題：學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重；學(xué)校生活過于緊張，學(xué)校的紀(jì)律過嚴(yán)而刻板；孩子在學(xué)校中常常受屈辱。
6、惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境：父母不愛學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)條件太差；學(xué)校和社會風(fēng)氣不好。
一般來說，處于重點學(xué)?；蛘咧攸c班級的初中生，他們產(chǎn)生厭學(xué)的原因，主要來自外界以及自身。由于處于成績都較好的班級或?qū)W校，學(xué)校、家長對這些初中生的期望值都較高，而學(xué)校的過程，難免偶爾會有一些浮動，一旦成績下降，學(xué)生擔(dān)心父母責(zé)怪自己，從而產(chǎn)生心理壓力，而心理壓力不能及時緩解，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績難以獲得起色，使得他們感覺看不到希望，產(chǎn)生厭學(xué)情緒或者心理。
如何助孩子預(yù)防、克服厭學(xué)
對于初中生厭學(xué)這件事兒，家長能夠為孩子做些什么呢？
1、父母要理性幫助孩子設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)：父母要隨時監(jiān)測孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助孩子設(shè)立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)孩子考試失常時，家長注意孩子的情緒變化，及時幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，挖掘并分析導(dǎo)致考試失利的主要原因。
2、培養(yǎng)孩子抗壓能力：適應(yīng)能力差，在學(xué)習(xí)生活中遇到一點挫折就無法承受，產(chǎn)生厭學(xué)心理，家長應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子獨立生活、人際交往等方面的能力，孩子在學(xué)習(xí)中遇到挫折時，就不至于輕言放棄學(xué)習(xí)。
對于初中生自身來說，初中生多掌握一些調(diào)節(jié)壓力的方法。從認(rèn)知上，認(rèn)清處于競爭激烈的環(huán)境，難免有人會學(xué)習(xí)成績排名靠后。
3、塑造良好的家庭氛圍：生活在一個經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會心事重重，而無力顧及功課。家庭安全感能使孩子產(chǎn)生愉快體驗，對學(xué)習(xí)自然也充滿信心。
