厭學一直以來是我們老生常談的問題，也是家長教育當中最重要的一個環(huán)節(jié)。孩子厭學到底問題出在哪里呢？當孩子厭學時，家庭又應(yīng)該怎么去應(yīng)對呢？
關(guān)于厭學呢，無外乎有兩個原因：內(nèi)因和外因，而且 這兩個原因并不單獨存在，而是相互作用的，一損俱損、一榮俱榮。
內(nèi)因：養(yǎng)情志，一般這項工作在小學結(jié)束之前要基本完成，到中學家長可影響度漸小， 年齡越大，家長可影響越小。
外因：
（1）承認孩子的成長，有意識地鼓勵他承擔一定的事情，哪怕是家務(wù)事；
（2）營造一種環(huán)境，家庭和睦互相尊重，學習氛圍濃厚，讓孩子能從環(huán)境中感知 學習帶來的幸福感；
（3）多引導鼓勵孩子和具有正向能量的同學和朋友交往，這樣能互相促進。大的思路就是如此。很不容易操作，可如果家長用心地去做了，必定有一定的效果。
孩子在出生后不久就有探索周圍環(huán)境的自然行為，這是好奇心使然。是主動的。但父母在撫養(yǎng)中為了孩子的安全健康等會阻止而不是誘導某些行為，這是其一。其二為了讓孩子不輸在起跑線上，父母們會很早就教孩子一些超越孩子能力的游戲或知識一一拔苗助長。
幼兒園與小學雖然按發(fā)展心理學的規(guī)律施教。但我們焦慮的家長會在課外進行大量的所謂素質(zhì)教育和文化課教育。本來能夠消化掉幼兒園和小學的知識，但因為家長過度的補充知識和增加課外輔導從而造成消化不良，久而久之就開始厭學。跟積食的結(jié)果而厭食是一個道理。
認為沒有笨學生，只有不合格的老師
不服氣的老師捫心自問，對待每個學生的態(tài)度是否一樣，有沒有打壓笨學生的自信，傷害到孩子的自尊心！有沒有特別喜歡的學生，你越喜歡的孩子成績越好！我覺得中學生厭學的主要原因是：
1.國家義務(wù)教育是九年，中學時代結(jié)束后會淘汰一部分人從此失去學習機會。大部分老師會自以為是的認為誰無緣再教育，自己內(nèi)心就會放棄一些人，放棄的這些人其中有些聽話的，老師不好意思打罵，諷刺。但是她們常常自卑，因為老師經(jīng)常當他們是空氣，這些人中定力不夠的產(chǎn)生厭學情緒。
2.學習基礎(chǔ)差的學生，自己得不到認可，慢慢喪失了學習動力，如果這時老師加以關(guān)注，鼓勵，那些小學基礎(chǔ)會以一個短暫的過程彌補回來，基礎(chǔ)差不一定就給學習判死刑！找對方法也可以逆襲成功。老師不幫助可以，如果打壓自信，挖苦孩子，那么孩子必定會厭學。
3.厭學情緒覺不是孩子自身的問題，家長有沒有及時發(fā)現(xiàn)開導，家長才是孩子最好的老師，如果家長自行放棄自己的孩子，別以為孩子感覺不到，好家長能把厭學的孩子拉回來。
所有的孩子都是可愛的
不管是學習好的還是學習差的學生，都有很多厭學的，綜合分析他們的情況，我認為原因有以下幾個：
1.學習動力不足?，F(xiàn)在的學生家庭經(jīng)濟條件都還可以，父母給孩子提供了非常周全的照顧，孩子沒有生活的壓力。學生對為什么學習沒有清楚的認識，甚至不知道這樣的學習到底有什么用處。
2.現(xiàn)在的教育制度還是偏向于應(yīng)試教育。所以很多學校和教師為了成績，教學方法枯燥，甚至依然沿用著以前的填鴨式教育，教學方式呆板，內(nèi)容過于枯燥。學生在死氣沉沉的教學環(huán)境下，體會不到學習的快樂，壓力過大。
3.有的學生雖然有很強的上進心，但是方法不對或習慣不好，導致成績很難達到自己的目標，時間長了，就會有很強的挫敗感，產(chǎn)生厭學的情緒。
