近來，接連遇到幾個年齡不一的孩子出現厭學的情況。家長感到非常著急，來尋求幫助。最小的孩子才上小學一年級。在這里，我想跟家長們說，當孩子厭學經我們家長盡全力勸說無效時，也切勿輕言放棄。因為有可能我們的溝通還沒到位，我們沒能夠真正了解孩子發(fā)生了什么事情不去上學。他們或許就差一步就可以跨過這個障礙，重返校園了。
有一父母領著孩子來到咨詢室之前已經聯(lián)系過，但是到咨詢室的時間已是約定時間后的一個小時。經過了解才知道，原來是孩子不愿意過來咨詢。因為父母說帶他來看心理疾病，孩子一直在強調自己沒病。就這樣一路爭著吵著，孩子被帶到了這里。
跟家長溝通，能夠感受到家長對于他們眼中這樣一個“不上學不爭氣，只會躲在家里玩電腦”孩子的那般無奈和憤怒的情緒。當我們跟家長溝通，告訴家長孩子這個情況并非是心理有病，因為當孩子聽到“心理疾病”這個詞時會很抵觸，所以才不聽他們的勸說時，家長才意識到自己這樣說法的確忽略了小孩子的感受。也是一時心急，還說了一些中傷孩子的話，想要逼著孩子過來。另外，我們還請家長幫助我們去回憶了孩子成長過程中是不是只有現在的這種糟糕的局面，家長頓時潸然淚下，因為他想到曾經孩子是非常優(yōu)秀的。但是后來忙于工作，也疏忽了對孩子的照顧，孩子出現了各種情況，當自己開始重視時，孩子已經跟自己距離很遠了。自己感覺對不起孩子，耽誤了孩子。
后來，在我們的引導下，家長跟孩子耐心的溝通勸說后，孩子也愿意嘗試一下。我們跟孩子溝通后，發(fā)現孩子并非是像我們通過父母了解到的那種特別叛逆，不好溝通。當孩子知道原來心理咨詢不是像父母老師那樣勸說他去上學，也不是坐下來陪著他聊天，而是幫助他清除影響他，讓他生活的不開心的一些心理包袱，讓他生活的更開心，做事情更有動力的一種方法，不僅僅學生需要，任何人都需要時，他表示對這個過程有興趣。于是接下來的咨詢過程非常的順利，而且孩子做完后找到了自己學習的動力。當他看到自己的高考分數時，他覺得這個不是一個分數，而對他來說，是有著特殊的意義的。他說他要抓緊接下來的時間，迎頭趕上，再呆在家，時間就浪費了。
咨詢過程中，孩子有多次談到自己做不好對不起父母的想法給自己帶來很大的心理負擔，但是自己又總是做不好。因為害怕才會選擇不去上學，而生病可以讓自己感覺內心壓力沒那么大。父母也不會一直嘮叨不停了。
【咨詢師總結】家長在遇到孩子不去上學，通常會很著急，想方設法想要讓孩子趕快去上學就萬事大吉了。其實，有的孩子出于壓力會暫時隱忍去學校，有的孩子是實在無法忍受的才會怎么卻說也不去了。當出現這樣的情況時，請家長們謹慎對待，也許孩子真的遇到了困難，需要我們家長幫助和支持！而這個不是簡單的語言鼓勵勸說，孩子就能夠改變的。因為，這些孩子也非常想要表現好，讓周圍人開心，但是他真的做不到，往往就會出現退縮的行為，不去上學，甚至出現自閉，不再與外界溝通了。
