學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)孩子的學(xué)業(yè)非常重要，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子更好更快的掌握知識(shí)；壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)阻礙孩子的學(xué)習(xí)，令孩子在學(xué)習(xí)中事倍功半，甚至導(dǎo)致孩子厭學(xué)生。如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？唐山森泰教育學(xué)校提醒家長(zhǎng)在對(duì)孩子的日常引導(dǎo)要做到以下幾點(diǎn)：
一是尋根問(wèn)題，要學(xué)會(huì)找到事物的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)光靠死記硬背是不行的，要教會(huì)孩子不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問(wèn)為什么，這樣學(xué)到的常識(shí)似有源之水，有本之木。即便你所提的問(wèn)題超出了課本常識(shí)規(guī)劃，甚至教師也回答不出來(lái)，這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲、好奇心，這往往是培養(yǎng)咱們學(xué)習(xí)愛(ài)好的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種考慮習(xí)氣，有利于思想品質(zhì)的練習(xí)。
二是發(fā)散思想，養(yǎng)成聯(lián)想的思想習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中咱們應(yīng)常常留意新舊常識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐等方面的聯(lián)絡(luò)，不要孤頓時(shí)對(duì)待常識(shí)，要養(yǎng)成多角度地去考慮問(wèn)題的習(xí)氣，有意識(shí)地去練習(xí)思想的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長(zhǎng)時(shí)間下去，必然會(huì)促進(jìn)智力實(shí)質(zhì)的打開(kāi)。常識(shí)的學(xué)習(xí)首要是經(jīng)過(guò)思想活動(dòng)來(lái)結(jié)束的，學(xué)習(xí)的中心就是思想，常識(shí)的掌握當(dāng)然重要，但更重要的是經(jīng)過(guò)常識(shí)的學(xué)習(xí)行進(jìn)智力實(shí)質(zhì)，智力實(shí)質(zhì)行進(jìn)了，常識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得簡(jiǎn)單。
三是養(yǎng)成預(yù)習(xí)溫習(xí)的習(xí)氣。自學(xué)是獲取常識(shí)的首要途徑。就學(xué)習(xí)進(jìn)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真實(shí)主體，學(xué)習(xí)中的許多問(wèn)題，首要靠自己去處理。而預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生行進(jìn)自學(xué)能力，并且習(xí)氣課前預(yù)習(xí)的學(xué)生，總能在學(xué)習(xí)中處于自動(dòng)地位，然后從學(xué)習(xí)中感受到高興。同時(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)到溫習(xí)的重要性，然后教他們一些科學(xué)的溫習(xí)辦法。
四是要教孩子建立一生學(xué)習(xí)的觀念。知識(shí)的海洋是沒(méi)有盡頭的，也是在不斷的發(fā)展的，舊的歷史難免會(huì)被新的知識(shí)所替代。如果孩子故步自封，不懂的要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)，那么難免會(huì)被時(shí)代所拋棄，給孩子在工作和生活帶來(lái)不好的影響。因此要讓教孩子建立建立一生學(xué)習(xí)的觀念，在日后的生活也要不斷學(xué)習(xí)。
