“一支粉筆、兩袖清風、三尺講臺、四季耕耘”是教師一生最美的解釋。在疫情防控特殊時期，機電技術(shù)系教師們雖然缺少了粉筆和講臺，但只要有一線網(wǎng)路、一片初心，一起努力，在學校疫情防控期間“停課不停教、不停學”的政策下，他們重新設(shè)計教學活動，成為學生在線學習的引領(lǐng)者、指導者，把學生的成長扛在肩上，把學生的安全系在心里。

一 線上班會 凝聚你我

以系部為引領(lǐng)、班級為核心、各班主任根據(jù)自己班級的情況，召開了不同的主題班會。22電氣2班、21電氣1班等召開了“家校生三方溝通”，引導家長增強防疫意識，加強監(jiān)管責任，引導學生自覺遵守防疫要求，認真進行線上學習；21電氣3班引領(lǐng)全系班級開展了“尋找最美的雙手”“爸媽夸夸我”線上班級活動，引導家長換個角度看自己的孩子，尋找孩子的閃光點，在最美雙手活動中，讓一對多的教育課變成了多對多的感染課，在線上課程之余不僅幫父母分擔了家務(wù)，更培養(yǎng)了勞動精神、發(fā)現(xiàn)了勞動之美。此外，還有的班級召開了《你的自律，終將美好》班會課，讓學生在思想上不斷反思自我，在行動上明確方向。

二 信息技術(shù)豐富課堂

信息技術(shù)素養(yǎng)是現(xiàn)代教師必備基本功，機電技術(shù)系37位教師及學校30位兼課領(lǐng)導和教師集思廣益，及時轉(zhuǎn)變教學觀念，提高信息技術(shù)能力，以變應(yīng)萬變，將線上教學落實、落細、落地。

1、教學內(nèi)容落實

任課教師在授課、備課及課后輔導過程中，以課本內(nèi)容為主，同時充分借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化課程資源，豐富課程內(nèi)容，備課過程中，將時政與實際問題，特別是“戰(zhàn)疫”題材事例與機電專業(yè)課、文化課有機融合，落實教學內(nèi)容。

2、教學環(huán)節(jié)落細

線上教學，重點在過程化考核。為此，機電技術(shù)系制定了過程化考評方案，引導任課教師課中設(shè)置搶答題、互動題目調(diào)動學生積極性，同時課后全天答疑，重視作業(yè)批改，依據(jù)學情及時動態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容，同時延續(xù)本系良好的晨讀習慣?？己酥凶⒅爻銮诼?，班級成立學習小組，督促學生出勤聽課，保證了課堂的高出勤率和高參與率，使學生能夠真正學有所獲。

3、教學效果落地

教學模式和教學環(huán)節(jié)運用的成功與否最終還是要落實到教學效果上來，這一場隔空的對話，教師看不到學生的表情，想達到在教室上課同樣的效果，無疑給老師們帶來很大挑戰(zhàn)。為保證學生每一節(jié)課的學習效果，機電系教師借助多媒體平臺的技術(shù)手段，絞盡腦汁，各顯神通，妙招連連。他們重視課后學生知識鞏固、作業(yè)批改、線上研討，定期階段總結(jié)，對發(fā)現(xiàn)的問題，組內(nèi)討論，提出改進措施，真正做到了讓學生動起來，讓教學活起來，讓教學效果落地落實。

三 特色輔導助力單招

機電系教師在每周完成學校21、22級學生線上直播課的基礎(chǔ)上，為更好做好20級學生高職單招備考工作，系內(nèi)郭振彪（主編河北省單招數(shù)學試卷）、王旭（研究生學歷，分析多年單招真題）、張志梅（具有十余年學生升學教學經(jīng)驗）、王志群（專業(yè)物理教師）四位教師每周一、周二、周三、周六晚上7:00—9:00免費為20級參加單招考試的學生開展數(shù)學、職業(yè)能力、語文、物理四大科目線上輔導，并提供全天答疑服務(wù)，全力服務(wù)考生，并引導21、22級學生參與學習，通過評選學習之星、筆記之星鼓勵學生學習熱情。通過三周直播，取得了較好效果，得到了全校師生的認可。

四 榜樣引航砥礪前行

一分耕耘、一分收獲。機電系教師以端正的態(tài)度、飽滿的熱情開拓創(chuàng)新，精心打磨授課內(nèi)容，涌現(xiàn)出一批研教學、精方法的優(yōu)秀教師：

佟苑老師——任教科目：數(shù)學。線上教學期間為充分調(diào)動學生積極性，創(chuàng)新教學模式，采用組長負責制、防疫宣講員宣講（課前5分鐘）、課間“點歌臺”、匯總“抽盲盒”、分層作業(yè)法等新模式，有效調(diào)動學生課堂活力。

王旭老師——任教科目：職業(yè)能力。線上教學期間始終堅持7:50-8:00帶學生晨讀（普通話、文學常識、素養(yǎng)知識）、線下全天答疑、每周五文化素質(zhì)課線上周測、周二晚單招輔導。

安賢老師——任教科目：職業(yè)能力。線上教學期間，班級學生實施組長負責制，出勤率始終保持100%，積極帶領(lǐng)全系班級開展“尋找最美雙手”等活動，有效活動育人。

楊帥老師——任教科目：電力拖動；鞏文華老師——任教科目：鉗工工藝；張利娟老師——任教科目：鉗工工藝……還有很多很多，他們一直精心備課、潛心教研，切實落實學生中心，保障線上教學質(zhì)量。

線上教學可能還存在教學活動設(shè)計、評價、師生情感交流等方面問題，我們相信隨著機電技術(shù)系教師對在線教學認識的提高，這些問題都會得到解決，我們將以實際行動告訴職中學子們：未來，我們攜手播種希望；成功，我們伴你“疫”路前行！

來源：曹妃甸職教中心