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“厭學(xué)”按表面來理解是指對學(xué)習(xí)興趣不大，但是在工作坊中提到的“厭學(xué)”案例，主要是針對那些呆在家里不肯去學(xué)校的孩子。在日本這種現(xiàn)象叫做“拒絕上
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一、接納 問題1:孩子已經(jīng)厭學(xué)了，這是事實，如果我不接納，這個事實會沒有發(fā)生過嗎？這個事實能改變嗎？ 答：如果我不接納，這個事實還是發(fā)生了，也不
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我們該怎么辦？ 我們會焦慮，會著急，會氣急敗壞，會恨不得馬上把孩子推進(jìn)學(xué)校，會罵他不爭氣，甚至?xí)蚝⒆印?是呀！孩子這種狀況，大人怎能不急？可
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我們都知道，每個人都會有一個或多個社會角色，但作為一個孩子，他的社會角色只有一個，這就是學(xué)生，所以學(xué)習(xí)是孩子必須要做的事情。 既是必須要做的
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厭學(xué)情緒是目前學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具有危險性的問題。厭學(xué)的孩子一般表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)沒有興趣；不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，
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現(xiàn)在的小學(xué)生厭學(xué)才是心理健康的表現(xiàn) 作為家庭教育指導(dǎo)師和心理咨詢師，我經(jīng)常收到各地家長的求助，家長們求助的最常見的問題，就是孩子厭學(xué)。我曾經(jīng)
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也許是因為家長和社會太重視對孩子的教育，太重視他們在考試中的表現(xiàn)，而忽視了讓孩子接納這種成長的方式，我們的孩子才會越來越抗拒學(xué)校，抗拒家長安
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青春期孩子由于情緒波動、環(huán)境變化、學(xué)習(xí)方法調(diào)整等因素，每個學(xué)生都可能在某個特定階段難以適應(yīng)學(xué)習(xí)要求，從而產(chǎn)生暫時性的學(xué)習(xí)障礙，表現(xiàn)出階段性厭
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厭學(xué)，其實確切的說是學(xué)習(xí)狀態(tài)不良，因為一些緣由導(dǎo)致孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼或者厭煩的情緒，最終很難正常上學(xué)，或者徹底去不了的一種狀態(tài)。厭學(xué)的情況基
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有不少家長都跟我反映，孩子對學(xué)習(xí)完全沒有興趣，作業(yè)不好好做，課本也不看，有個別孩子甚至不愿意去學(xué)校...這些行為都是厭學(xué)心理的外在表現(xiàn)，我們想
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孩子為什么會厭學(xué)，厭學(xué)怎么辦，如何教育？ 一．什么樣的原因會導(dǎo)致這種問題的發(fā)生？ 孩子不愿意讀書，沉迷手機、網(wǎng)絡(luò)游戲的情況并不少見，有哪些可能
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目前，厭學(xué)呈低齡化趨勢，很多孩子從1年級就開始厭學(xué)。本文為你分析孩子厭學(xué)的根本原因在哪里，并就如何幫助孩子愛上學(xué)習(xí)，給到你4個建議。 厭學(xué)有一
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第一、正視自己的教育。曾經(jīng)有一個學(xué)生，他退學(xué)的原因是，學(xué)習(xí)經(jīng)濟管理根本就不是他想要的。他高考填志愿想學(xué)歷史的時候被所有人嘲笑，說腦子進(jìn)水才會
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一，回顧我們的厭學(xué)原因 在談這個話題之前，我覺得大家可以先回顧一下自己的成長之路，你小時候，對學(xué)習(xí)是什么態(tài)度？是很喜歡學(xué)習(xí)，還是沒興趣，甚至
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如果孩子沒有達(dá)到厭學(xué)的程度，家長卻給孩子貼上“厭學(xué)”的標(biāo)簽，就容易出現(xiàn)“期望效應(yīng)”的負(fù)面情況——孩子變得越來越厭學(xué)！ 一方面，“厭學(xué)”會給家
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每一個父母都希望自己的孩子健健康康的成長，快快樂樂的學(xué)習(xí)。但孩子在成長和學(xué)習(xí)的過程中，總會遇到各種問題。其中最讓父母焦慮的問題莫過于孩子在學(xué)
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現(xiàn)在厭學(xué)是一種普遍現(xiàn)象，它可以發(fā)生在任何學(xué)習(xí)階段：小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)，輕者不想學(xué)習(xí)，重者甚至?xí)l(fā)展為不想走出家門，不與人交流，最后變成
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孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。我們父母要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡讀書。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可
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據(jù)報道，現(xiàn)在孩子的“厭學(xué)癥”越來越出現(xiàn)低齡化，小學(xué)階段出現(xiàn)厭學(xué)去咨詢的家庭呈幾何級數(shù)增長。 當(dāng)孩子出現(xiàn)“厭學(xué)癥”時，他在一段時間對學(xué)校懷有害
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01家長：老師，我家孩子厭學(xué)了，現(xiàn)在已經(jīng)不去學(xué)校了，自己一個人悶在屋里不見人。親朋好友誰勸也不行，……老師：你能帶孩子來，我跟孩子交流一下嗎？
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中學(xué)階段是一個學(xué)生心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵階段，而中學(xué)教育則關(guān)系到學(xué)生正確的人生觀、價值觀的形成，關(guān)系到學(xué)生性格的健全發(fā)展，甚至關(guān)系到國家和社會
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厭學(xué)分為兩類：意志性厭學(xué)和非意志性厭學(xué)。 意志性厭學(xué)，就是因為學(xué)生的錯誤認(rèn)知導(dǎo)致的厭學(xué)行為； 非意志性厭學(xué)，也叫條件性厭學(xué)，則是由學(xué)生的條件性
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沒有小孩子天生就是喜歡學(xué)習(xí)的，也沒有小孩子天生就不愛學(xué)習(xí)。叔認(rèn)為小孩子是不會無緣無故就厭學(xué)的，找到厭學(xué)背后的根本原因才能幫助孩子徹底打破這個
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社會因素：當(dāng)今應(yīng)試教育的影響下，很多學(xué)?；诳荚嚨膲毫?，不得不使用題海戰(zhàn)術(shù)，那么容易使學(xué)生產(chǎn)生負(fù)重感，對學(xué)習(xí)失去耐心，甚至厭惡老師，厭惡學(xué)習(xí)
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孩子厭學(xué)與家長有很大一部分的原因，來看看下面這些做法，做為家長的是不是把孩子推向了厭學(xué)的邊緣： 1、什么都幫他做了。這不僅包括平時給孩子做手工
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得了"厭學(xué)癥”的孩子，成了學(xué)習(xí)上的"病人”，這是一種心病，心病得用心藥治。做家長的不妨： 給孩子更多關(guān)心 孩子不想學(xué)習(xí)，是大事，家長每臨大事要有
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案例學(xué)生宗xx在地理期末測試時，于考場上睡著了，被監(jiān)考老師抓住。下面是他寫的檢討：小學(xué)剛開始我對學(xué)習(xí)還是比較有興趣的，但學(xué)著學(xué)著覺得沒有意思了
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有兩個辦法。 一是引導(dǎo)他對某一知識感興趣，比如對數(shù)學(xué)或文學(xué)。孩子到某一個年齡的時候都是文學(xué)青年，對詩歌、文學(xué)特別來勁，這就是學(xué)習(xí)的動力。讓孩
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01 一個男孩，15歲，逃學(xué)，自殘，用美工刀在胳膊上、腿上劃了很多口子，我看著那些傷口，深深淺淺，新傷壘舊傷，觸目驚心。 親子關(guān)系劍拔弩張。孩子早
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《教育哲學(xué)》課程作業(yè)，用社會學(xué)自傳的寫法寫的。字?jǐn)?shù)大概九千多，有點無聊，因為帶了一些抽象的分析，慎讀。不過總體上都是我個人的親身經(jīng)歷和不同時
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